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今世教育心理学陈琦、刘儒德修订版教材及真题视频 陈琦、刘儒德《今世教育心理学》(修订版)网授精讲班【教材精讲+考研真题串讲】 模块一 教材精讲[视频解说] 第一部门 绪论[视频解说] 第一章 教育心理学及其研究[视频解说] 第一节 教育心理学的研究对象与应用 一、教育心理学研究对象 1教育心理学的界说 教育心理学(educational psychology)是一门通过科学方法研究学与教彼此感化的根基纪律的科学,它是应用心理学的一个分支。心理学学科分支: 基础心理学:从理论上展现人类心理的产生、成长纪律 普通心理学、尝试心理学 生理心理学、认知心理学 人格心理学、失常心理学 心理丈量学、成长心理学 应用心理学:将基础心理学的研究结果应用于某一群体,展现该群体的心理勾当纪律 教育心理学、临床心理学 咨询心理学、办理心理学 展开全文 消操心理学、犯法心理学 2.教与学的要素 提问:想要完成一个讲授勾当,需要具备哪些要素呢?(以此时的讲授勾当为例) 3.讲授历程的三个侧面 (1)进修历程 进修历程指学生在讲授情境中通过与教师、同学以及讲授信息的彼此感化得到常识、技术和立场的历程。进修历程是教育心理学研究的焦点内容。(2)讲授历程 在讲授历程中,教师设计讲授情境,组织讲授勾当,与学生举行信息交流,从而引导学生的理解、思考、摸索和发明历程,使其得到常识、技术和立场。

(3)评价/反思历程 在讲授之前对讲授设计效果的预测和评判、在讲授历程中对讲授的监督和阐发以及在讲授之后的检讨、反思。4.讲授系统 二、教育心理学的应用 1讲授:科学与艺术的联合 2.进修教育心理学的意义 (1)理论意义 进修念头的影响因素 (2)实践意义 如何造就学生的缔造性 如何不与芳华期学出产生代沟? 前提:你要明确地知道学生的心理成长纪律及其体现,以及教师的该当做法。

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知识不代表科研 知识PK科学研究 提问:教师应该采纳什么方式指定学生起来朗诵课文? 知识说:不能以同样的顺序点名,那样学生只存眷本身的那部门。科学研究说:这工作没那么简朴,对于小学低年级的孩子来说,最好还是根据顺序点名,这样每个学生都有时机,会带来更好的成绩感,每个学生有时机操练本身的段落,并获得老师的反馈。固然,这样做也有缺点。

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